预计，团队设计者的名字，也不会被刻在幼儿园的建筑上…山丘造型代替楼梯作品名丘乐园团队成员陈艾文姜黎明欧阳玉卓谭琛在设计图上，重庆晚报记者看见，丘乐园层楼，与传统的封闭式建筑比起，丘乐园整体呈圆形半封闭半对外开放结构…重庆大学建筑城规学院老师田琦axd…“大自然趣味与权利，这是我们从园林建筑中萃取的合乎小朋友不道德活动特征的个特点，这也沦为了我们设计的出发点…迷宫园林菜地——这是大学生设计幼儿园随着城市的发展，高楼更加多，即便是幼儿园，也充满著了冰冷的钢筋混凝土味，这妨碍了孩子们观看、疏远大自然。这群大学生设计的幼儿园，却构建了大自然和童知道融合。　　昨日，重庆晚报记者从重庆大学建筑城规学院得知，该院牵头一家地产公司、一家建筑设计公司联合主办的“真题竞赛———建筑新人培育计划”幼儿园建筑设计方案评选活动转入了收尾阶段，两个团队的设计作品晋级，将通过大众投票投票决定冠军。据理解，这两件作品将不会被制作成比例为1︰200的模型，拒绝接受业主大众投票，最后落败的设计作品将于明年6月在大学城破土动工。

预计，团队设计者的名字，也不会被刻在幼儿园的建筑上。　　山丘造型代替楼梯　　作品名：丘乐园　　团队成员：陈艾文、姜黎明、欧阳玉卓、谭琛　　在设计图上，重庆晚报记者看见，丘乐园三层楼，与传统的封闭式建筑比起，丘乐园整体呈圆形半封闭半对外开放结构。丘乐园的一侧，是规划有临街音体室、游戏室、教室、休息室等功能的三层建筑，而另一侧是儿童活动场所，通过户外空间和屋顶，把3层楼连接起来。

　　中庭花园　　●丘乐园的一层可供小班用于，而二、三层可供中班和大班用于。在一层的中间，是中庭小花园，小花园的一侧是临街音体室、游戏室、教室、休息室，而花园另一侧，是一处有屋顶的活动场所，雨天时候，儿童可以在此展开娱乐活动。　　山丘造型　　●二、三层之间的设计，是丘乐园仅次于的亮点。　　“通过户外空间和屋顶的设计，儿童可以从1楼必要可到3楼。

”陈艾文讲解，在二三层之间，他们通过屋面下沉、曲斜面过渡性等方式，在原本应当是楼梯的地方，建构出有了类似于山丘的造型，儿童可以通过小山丘从二层回头到三层。这种设计既不断扩大了活动空间，又可以增加儿童在楼梯行驶时跌倒的风险。　　游戏场地　　●“另外，为了符合儿童在幼儿园中幸福游戏、健康成长的市场需求，我们根据儿童在有所不同年龄的心理特点、理解能力的差异，以及培育侧重点的有所不同，区分并设置了小中大班的游戏场地主题。”陈艾文称之为，在游戏的设置上，小班以感官体验的小游戏居多，中班以合作运动游戏居多，而大班则以回头迷宫、跳房子等始益智游戏居多。

　　导师评论　　当今幼儿园教育的趋势是疏远大自然、寓教于乐，家长、儿童内心深处也渴求回归自然，因此设计的一个原则，就是让儿童在幼儿园中取得更好与大自然认识的机会。在面积受限的现实情况下，这个作品利用屋顶和户外空间的倒数不断扩大了儿童的活动空间。

重庆大学建筑城规学院老师田琦　　儿童可在屋顶种菜　　作品名：叠翠听得竹、游园牡丹亭　　团队成员：游航、李益、于思、沈冲　　在设计图上，记者看见，该作品共计设计有4层楼，整栋建筑使用白色作为主色调，在建筑旁的绿树的支撑下，变得洁净素雅。在建筑内部，则使用大量屏风式折叠门、“月亮门”、曲径式地下通道，给人感觉分外清幽。“大自然、趣味与权利，这是我们从园林建筑中萃取的合乎小朋友不道德活动特征的三个特点，这也沦为了我们设计的出发点。

我们企图在幼儿园这样一个类似的空间中，再生一个‘立体园林’。”　　一层：功能多样　　●在每层楼的功能设计上，游航讲解，一层的功能为办公室、辅助用房、厨房与寝室，而在一层入口处，设计了一个被白色粗木棍环绕着的庭院，院中大树在弧形楼梯的环绕着中徐徐下降，亭亭如垫，为小朋友获取了疏远大自然的机会。同时，一楼还设计了一个封闭式的灰色空间，确保阴雨天气的用于。此外，还融合滑行道，设计了圆形的沙池和戏水池，非常丰富了一层地面空间的功能。

　　二层：园林元素　　●二层为活动室和音体教室。“整个二层空间通透倒数。”游航说道，这归功于为活动室类似设计的可拆卸木门，与音体教室活动室墙面关上的“月亮门”等园林元素的因应用于，期望借以，希望小朋友积极探索教室外的世界，减少儿童之间的对话交流，同时也塑造出了园林小中有大，步移景异的空间氛围。

　　三层：活动区域　　●三层为活动室，屋顶有花园和室外表演台。屋顶花园非常丰富了建筑内外的景观层次。

　　四层：可以种菜　　●四层则为寝室与屋顶栽种区域，这一层的设计，利用了屋顶较好的通风条件，幼儿园可以在屋顶创建蔬菜水果栽种体验区，减少小朋友对大自然的理解，培育他们动手能力。　　导师评论　　当今幼儿园，在空间尺度、空间特征上，并没很好地针对幼儿的不道德特征和生活市场需求，比如，小朋友讨厌疏远大自然，有反感的好奇心和探寻找到的天性，青睐跳跃、玩耍，爱人在权利的氛围中嬉戏。这个作品更加偏向中国园林式设计，期望在一个现代建筑的框架之中，去重塑一个疏远大自然、充满著趣味和不得而知、希望合作交流，并且需要在幼儿园的日常用于中对小朋友展开文化熏陶和引领的‘立体园林’。

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